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Mg. Ángela María Ruiz Gaona Referirse al desarrollo social desde el ámbito de la educación superior en tiempos convulsionados como los nuestros es una necesidad que no se puede dejar de lado. Es fundamental entender los procesos de la educación del sujeto y sus paradigmas, antes de llevar a la práctica una intervención con una comunidad de estudiantes, así el tema abre infinidad de perspectivas; sin embargo, ¿Cómo unificar esas líneas desde el tema del aprendizaje, el cual es el que nos compete? Para intentar resolver la pregunta, este escrito propone la creatividad y la cultura en el marco del aprendizaje, enfocado hacia la solución de problemas reales de los territorios, comunidades y sujetos.   Iniciamos estos apuntes con los factores por los cuales se da el aprendizaje: actitud (predisposición cognitiva y emocional); aptitudes intelectivas (habilidades mentales que determinan el potencial de aprendizaje); aptitudes procedimentales (capacidades para actuar y hacer); y contenidos...

Poesía para (des) aprender Por Ángela María Ruiz Gaona Algunas propuestas de análisis acerca de las relaciones teóricas entre naturaleza y cultura, se enfocan en seguir con la apuesta por encontrar otro sentido esclarecedor en la manera de ‘apropiarse’ del mundo. Al respecto, Occidente se ha desenvuelto humanamente y socialmente creyendo que es ‘dueño’ de la naturaleza; mientras que para otras cosmologías es muy diferente, porque la naturaleza es ‘dueña’ de los humanos (Descola, 2016).    De lo anterior, queda claro que al abordar las interacciones humanas y no humanas, se hallan otros rumbos en las relaciones con la naturaleza. Sin embargo,   La visión que tenga una cultura de la naturaleza –tanto en abstracto como en instancias concretas–, la visión que tenga de las relaciones entre hombre y naturaleza y la idea que tenga del lugar del hombre en el mundo, afectarán la manera en que dicha cultura se comporte en relación con el mundo natural. Sin duda, nu...